骨干教师培训计划
光阴的迅速，一眨眼就过去了，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编为大家整理的骨干教师培训计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
骨干教师培训计划1一、培训指导思想
根据《四川省教育厅关于实施四川省中小学教师素质能力建设"三大计划"的通知》(川教〔xx〕159号)文件精神和自贡市教育局工作意见，遵循小学语文骨干教师成长规律，渗透"教学科研型"人才培养的教育理念，充分利用市教科所、省骨干教师、市教师培训中心等资源，坚持按需施教，学、研、用结合，突出时代性、针对性、实效性和先进性，探索优质、高效、开放的培训模式，努力培养适应21世纪教育改革和新课程实施需要，具有现代教育素质能力和创新精神的自贡市骨干教师，以促进我市小学教师的专业化发展，推动我市小学语文教学的改革和发展。
二、培训目标和要求
(一)培训目标
从小学语文新课程改革的要求和××小学语文骨干教师实际状况出发，根据自贡市教育局开展"三大计划"的要求，引导、激励、帮助参培教师在现有起点上加快持续发展，进一步使参培教师提高师德修养，更新语文教育观念，优化知识与能力结构，提高实施素质教育与新课程的能力与水平，创造条件使参培教师成长为德才兼备、教学个性鲜明、具有教育创新能力和终身学习能力、在教育教学实践中能发挥示范和辐射作用的××市级骨干教师。
(二)培训要求
1、提高教师修养，铸造师德师魂。不断提高参培教师政治思想素质和师德修养，养成参培教师良好的心理素质，形成良好的师德师表风范。
2、研修现代教育理论的，提高专业教育理论的水平。帮助参培教师树立现代教育观念，运用现代教育理论的和新课程理念分析现状，反思教学实践，明确教育改革方向，掌握本学科教改动态，不断探索总结掌握小学语文教学规律。
3、拓宽学科文化视野，建构适应新课程教育要求的知识结构。在现代教育理论的与新课程理论的指导下，帮助参培教师改进教学方法，提高教学能力，在学科教学改革中发挥示范和幅射作用。
4、通过理论的学习和教学实践探索，参观考察与交流学习，以及自主研修，提高参培教师的教学科研能力，能主持或独立开展教育科学研究。
5、能在学校与区县级学科教师培训中起指导和辐射作用。
三、培训内容
(一)内容
培训内容以"新理念、新课程、新技术和师德修养"为核心。具体分为以下三大板块：1、新理念;2、理论的与技能;3、实践与考察;4、课题研究。
1、新理念
了解社会和时代对教师的要求，进行教师职业道德、心理培训，提高参培教师的职业修养，促进进教师的成长。
2、理论的与技能。
针对语文学科的工具性、人文性的特点，进行现代教育理论的、相关学科知识、课堂教学技能、现代教育技术等内容的培训，提高参培教师理论的文化素养，开拓视野,确立现代语文教学观念,增强理论的思维水平和自我发展能力。
3、实践与考察。
通过课堂观摩，说课，评课，岗位实践，送教下乡，评议交流等形式，提高学员自觉运用现代教育理论的指导教学实践的能力。通过参观考察，取长补短，发展自我，为逐步形成教学特色打好基础。
4、课题研究。
开展教科研专题讲座，学员参与本校现行课题的研究等活动，使学员牢固树立"科研兴教"观念，增强教科研意识，提高教科研能力，能主持课题研究，并将课题研究与课堂教学结合起来，促使课堂教学更趋合理、规范、科学。
(二)书目介绍
1、必读书目：
《教育新理念》《给教师的一百条新建议》《教师专业化的理论的与实践》《新课程中教师行为的变化》《教学理论的：课堂教学的原理、策略与研究》《多元智能》《基础教育课程改革纲要(试行)解读》、《小学语文课程标准解读》、《教师师德修养》、《中国著名特级教师思想录》。
2、选读书目：
《新课程理念与小学语文课堂教学实施》、《小学语文新课程教材教法》、《走在行知路上》、《王松舟课堂教学艺术》、《给教师的建议》、《薛法根课堂教学艺术》、《教海漫记》、《课堂教学艺术集萃》、《语文教学通讯》、《当代教育心理学》、《小学教学设计》、《小学教学参考》、《小学作文创新教学》、《小学语文教学》。
四、培训、管理模式
培训班运用"集中授课——参观考察——听课评议——在岗实践"的培训模式，贯彻集中辅导与分散自学相结合、理论的学习与教学实践相结合，技能提高与课题研究相结合的原则。
(一)培训模式设计思路
1、广泛调查研究参培教师需求的基础上设计培训方案，坚持"开放、互动、实践与反思"的运作模式。
⑴、培训前进行广泛调查研究，征求小学语文省级骨干教师心得和"四区两县"语文骨干教师的需求，参培教师填写培训内容当初问卷表，从菜单中寻则研修专题，根据教师需求修改培训方案，切实将其本次培训的针对性和实效性。
⑵、培训教师到校后，把培训方案发到他们手中，提倡参与与研修，在学习、互动、观摩、实践、反思中完成培训任务。
2、培训形式：以课题研究式、自学式、专题研究式、菜单式、沙龙式、对话式、开放式等形式为主，充分体现自主性、研究性、多样性、开放性和创造性。
⑴、坚持在职、自学为主原则，面授与自学相结合，以自学为主;个人钻研与集体研讨相集合，以个人钻研为主;阶段性集中培训与分散研修相结合，以分散研修为主。
⑵、联系实际，为实践为主。
⑶、重视个性差异，加强个别指导与培养。
骨干教师培训计划2一、指导思想
以《国务院关于基础教育改革和发展的决定》为指导，围绕打造z区域“实力教育”、“幸福教育”和“数字教育”的目标，内部培训与重点引进相结合，尽快形成一支数量足、质量优、影响广的骨干教师队伍，全面提升我区教师队伍整体实力，适应区域教育事业发展的需要。
二、培训计划
到20xx年，我区已培训评选（含重点引进）了5名省特级教师、4名市名教师、13名市学科骨干教师、10名区名教师、100名区教坛新秀。
20xx-20xx年将再培训评选1名正教授级中学高级教师、5名左右省特级教师、10名左右市名教师、30名左右市学科骨干教师、30名区教学名师、100名区学科骨干教师、200名区教坛新秀。其中区级骨干教师的培训计划是：20xx年培训评选区学科骨干教师50名；20xx年培训评选区教学名师10名、区教坛新秀100名；20xx年培训评选区学科骨干教师50名；20xx年培训评选区教学名师10名、区教坛 ……此处隐藏19134个字……的地方，他们的示范给我们今后教学的发展提供了一个迅速成长的催化剂。
第二周开始，我们跟岗学员的研讨课，面对陌生的环境，陌生的学生，大家的心里都有点担心不能完成自己的教学目标。因为人人都想展示自己的教学特色，学习的成果，所以大家的心里既兴奋又紧张。课后黄校长给我们每一个学员都做细心、耐心的评课，使我们对课堂教学有了更加深入的理解，对教学方法有了更多的掌握。在学员的每一次磨课中，我都从中得到了启发，通过听、评课，在活动中观察和感悟各位老师的教育教学艺术，让自己的教育教学理念得到很大程度的更新，教学水平和教学技能得到很大的提升。
在这次学习过程中，我们收获的不仅仅是知识，还收获了友谊。在感受到了同伴学员之间的深厚情谊的同时更收获了感动。跟岗学习已经结束，但学习和思考不会停止，也不能停止！我将尽最大努力，抓住一切机会，使自己各方面的综合素质得到进一步的提高，努力做一名在教学上有自己特色的教师。争取以良好的人格魅力感染学生，以生动、精彩的授课吸引学生，以扎实、创新的工作态度打动学生，做让自己满意、受学生欢迎的老师。我将不辜负黄校长为我跟岗学习的悉心指导和热情帮助，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多的挑战。
骨干教师培训计划14一、指导思想
为贯彻《省教育厅、财政厅关于实施“中小学教师国家级培训项目实施方案”的通知》，落实方案中培训项目的任务和要求，合理利用武汉市教育教学资源，充分发挥骨干教师的引领作用，快速提高跟岗教师的学科教学能力、班级管理能力，促进指导教师、跟岗教师的自我学习能力、反思能力、自我发展能力的不断提升，科学、有效、创造性地完成培训基地的各项工作，特制定本工作计划。
二、目标任务
1．依据省教育厅及华中师范大学“国培计划”——幕阜山区种子教师培养工程教师跟岗学习项目实施方案，结合本校的特点，指导跟岗教师开展教育理论、新课标、新教材的学习和研讨。
3．在指导教师的指导下，通过开展：教案设计，说课，讨论，修改，实践，反思重建的循环行动研究，形成一节教学设计，一篇设计说明（说课稿），一节具有一定示范性的优质课例。
4．通过开展专题讲座，提升跟岗教师的教育理论水平，在指导团队的帮助下，完成一篇课例研究报告，提升跟岗教师的教研水平。
5．通过参与班级管理，研究班主任工作的规律和方法，完成一份班主任工作体会，提升跟岗教师的班主任工作水平。
6．通过参与跟岗学校的教研活动及各项文体活动，体验跟岗学校的教学研究的形式和内涵，体验跟岗学校的教学管理过程，感受其魅力。
三、跟岗指导教师
1、了解跟岗教师学习需求,指导其制定跟岗学习计划并为其提供个性化的指导。
2、充分利用本校和区域培训、学习资源，聘请专家团队，为跟岗教师全方位学习考察服务。
3、定期指导跟岗教师听课、说课、评课、课例开发等教学活动，发现问题及时指导和纠正，确保跟岗取得实效。
4、负责对跟岗教师进行考勤。
5、对跟岗教师进行考核并做出书面鉴定（须说明出勤情况），同时填写“幕阜山区种子教师培养工程教师跟岗学习考核登记表”一式三份。
6、做好跟岗学习活动的资料收集和整理。
四、跟岗教师（3、6、7项为必须完成任务）
1、理清个人学习和发展中的问题和困难，制定个人学习计划与学习重点。在导师指导下，制定个人专业发展规划。
2、跟岗过程中认真参与跟岗学校的各项活动，及时交流，认真思考。
3、跟岗期间，参加1次教研活动、组织或参加1次班会活动，准备一节说课稿,撰写1篇教学反思,每天至少听1节课，。
4、学习行动研究：选择自己日常工作中遇到的问题，在导师指导下开展行动研究，形成研究报告。
5、精读1本专业书籍，撰写1篇读书笔记。
6、填写《跟岗学习日志》，详细记录各项培训活动安排、学习观摩的收获和体会。
7、提交个人跟岗学习工作总结。
8、遵纪守法，跟岗学校各项规章制度，服从学校安排，牢固树立安全意识，保障人身与财产安全。
五、跟岗期间与华师培训部反馈联系方式
联系人：xxx主任电话：xxxxxxxxx
骨干教师培训计划15作为一名乡镇教师，能够参加骨干教师培训，这是各级教育主管部门对一线教师的重视和厚爱。
作为一名教导主任兼语文教师，平时忙于教学和教务，很少有机会静下心来读书学习，这次骨干教师培训为我们提供了学习和提高的机会，可以说，我是带着领导的期望和教学中的困惑而来，我一定会珍惜此次机会，以饱满的热情、积极的态度投入到学习中去，遵守培训基地的各项规章制度。
一、个人现状：
本人20xx年取得本科学历，小学高级教师。1995年参加工作。曾被评为"合肥市优秀教研工作者""合肥市有效课题研究先进个人"市级课题项目负责人之一，在平时的教学中我致力于创设民主、和谐、轻松的课堂氛围，着力构建开放自主的探究性教学模式，逐渐形成了合作交流、自主探究、教师引领的教学风格。但是，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究;教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。一句话，我与优秀的骨干教师之间还存在着很大的差距。
二、参训目标：
1、积极参加合肥市语文骨干教师培训，认真学习相关资料并做好学习笔记，写好学习心得与总结，努力完成培训作业，不断进行自学与提高。
2、将培训内容与学校的教学活动有机的结合起来，把学习到的一些新思想、新方法用到平时每一节课的教学当中。
3、积极参加课题研究，在教学实践中进行反思，不断积累经验，改进不足。
4、以学校和课堂为主阵地，
5、充分利用先进的互联网技术，上网查阅一些相关信息和资料，把自己的问题和一些想法及时与同行们在网上交流，以便从多渠道获取大量的信息。
三、参训期待：
1、做一名业务过硬的教师：通过培训不断地更新教育观念，具备全新的现代教育理念，掌握一些学科的前沿知识，转变教学方式，在教学实践中大胆创新，教学水平力求达到专业化。
2、做一名学识渊博的教师：使自己具备过硬的基本功和扎实、广博的学识。更新所教学科专业知识，通过自学获取一些相关学科知识，了解相邻学科知识间的联系，以便更好地指导教学工作。
3、做一名科研型的教师：具备科研意识和科研能力，边学习边实践边反思，争取做一名科研型教师。
4.做一名课程改革的践行者：积极参与到课程改革中去，掌握现代信息技术和一些相关知识;做一名将现代化教学理念与现代化教学手段进行整合的实践者;在教育改革和落实新课标过程中起到模范带头作用。
总之，在今后的工作中，我要严格按照一名语文骨干教师的标准要求自己，认真执行此计划，不断用新的教育教学理念武装自己的头脑，使自己的教育教学水平得到迅速提高，尽快成长为一名优秀的小学语文骨干教师。
